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Pós-graduandas do curso de Especialização em Tecnologias da Informação para Educadores (UNIVIMA/UFRGS).

terça-feira, 30 de setembro de 2008

A Escrita e a Leitura no Hipertexto e Hipermídia com Aprendizagem Ativa - JAYSE



A Aprendizagem ATIVA é uma proposta de se trabalhar dentro da Sala de Aula a interação de forma colaborativa, utilizando-se por exemplo de suportes como o hipertexto, onde o aluno aprende intuitivamente, buscando, produzindo, fazendo trocas com seus colegas e professores, construindo assim sua própria aprendizagem. Este tipo de aprendizagem motiva mais que os Livros TEXTOS porque o aluno não é obrigada a aprender de forma linear, estática, mas se conduzir dentro da leitura, utilizar-se dos recursos disponíveis através dos links, tem a possibilidade de visualizar uma imagem, um vídeo e até mesmo um outro texto em que possa lhe dar uma melhor compreensão, é dinâmica, ou seja o leitor pode pensar, criticar, colaborar e dialogar.
As dificuldades encontradas pelos leitores na leitura apoiada por suportes virtuais pode ser a infinidade de recursos disponíveis, os quais podem desnortear os leitores e confundí-los. Já com relação as vantagens desse tipo de leitura é a interatividade, a possibilidade de criar e dialogar, além de ser capaz de encontrar outros textos para melhor compreensão da leitura e, as desvantagens da leitura em suportes virtuais podemos apontar a falta de organização, textos muitos grandes que se tornam fatigantes e podem desmotivar o leitor.
O hipertexto elimina a idéia da autoria? Não, no hipertexto os leitores se tornam independentes, podendo criar e recriar tornando-se juntamente com o escritor um co-autor.

A Escrita e a Leitura no Hipertexto e Hipermídia-Aprendizagem Ativa-Tamires

Domingas, certamente estamos passando num período de mudanças significativas no que se refere a escrita e a leitura no meio digital. No hipertexto temos um tipo de escrita e leitura diferenciados, pois este é formado por uma extensa rede de "nós" interconctados (links) os quais podem ser acessados pelo leitor de diferentes caminhos que não são necessariamente dentro de uma sequência lógica e o autor/leitor pode interagir de forma ativa e dinâmica.
Segundo a Wikipédia, hipermídia "une os conceitos de hipertexto e multimídia. Ou seja, um documento hipermídia contém imagens, sons, textos e vídeos. Mas a principal característica da hipermídia é possibilitar a leitura não linear de determinado conteúdo, ou seja não ter necessariamente início, meio e fim, e sim se adaptar conforme as necessidades do usúario".
Apoiados nestes novos tipos de leitura digital, a Aprendizagem Ativa pode ser trabalhada dentro da sala de aula de forma em que proporcione ao educando uma interatividade com o conteudo, onde ele aprender vivenciado, colaborando com os colegas, com o professor. O aluno é motivado pela dinâmica, contruindo pessoalmente seu aprendizado, o conteúdo não é algo imposto, mas baseado no dialógo e na construção. Claro, que como todo tipo de recurso de aprendizagem as dificuldades existem, como a falta de interação com os suportes virtuais, mas que pode ser superada à medida que o trabalho é feito colaborativamente.
As vantagens de se trabalhar com a escrita e a leitura apoiados por suportes virtuais é que o aluno se torna capaz de interagir, pensar e escrever de maneira reflexiva, pode utilizar-se de links como outros textos, videos, imagens, etc para compreender melhor o texto que está estudando e, as desvantagens, é que se o aluno não tiver em mente um objetivo pode se perder entre tantos recursos.
Um problema muito discutido com relação ao hipertexto é a questão da autoria, sabemos que muitos usuários não se utilizam da ética na Internet e se apropriam de textos e outros materiais e, ainda a possibilidade de interação e modificação no hipertexto pode ser um dano à construção textual, mas não acreditamos que estes e outros problemas trabalhados no hipertexto elimine a idéia de autoria.
Referências:

A Escrita e a Leitura no Hipertexto e Hipermídia/Aprendizagem Ativa/Domingas

Hoje, com o avanço tecnológico é observado o grande número de leitores virtuais,que utilizam o computador para navegar no mundo da leitura e da informação.
O hipertexto abriu novas possibilidades ao leitor, onde o mesmo encontra um grande número de conteúdos de forma seqüencial, que permite ao leitor uma variedade de caminhos a seguir em sua leitura.
A leitura através dos hipertextos facilita ao aluno copilar um grande número de informações, pois cada links que se abre existe novas possibilidades de conteúdos que só vem enriquecer o processo de leitura.
Acredita-se que um bom uso do computador associado as vantagens da internet e conseqüentemente das inúmeras possibilidade que este recurso nos oferece, o número de leitores tenha crescido consideradamente, pois os livros como mídias impressa no mundo digital tem dividido espaço com os hipertextos virtuais.

segunda-feira, 8 de setembro de 2008

Alguns Livros Infantis

1974 - O rei de quase tudo - Eliardo França
1975 - Angélica - Lygia Bojunga
1976 - A Bolsa Amarela - Lygia Bojunga
1977 - Pedro - Bartolomeu Campos de Queirós
1978 - Coleção Gato e Rato - Mary França
1979 - Raul da ferrugem azul - Ana Maria Machado
1980 - O curumim que virou gigante - Joel Rufino dos Santos
1981 - O que os olhos não vêem - Ruth Rocha
1982 - Uni, duni e tê - Angela Lago
1983 - Os bichos que tive - Sylvia Orthof
1984 - É isso ali - José Paulo Paes
1985 - Uxa, ora fada, ora bruxa - Sylvia Orthof
1986 - O menino marrom - Ziraldo
1987 - Uma ilha lá longe - Cora Rónai
1988 - A mãe da mãe da minha mãe - Terezinha Alvarenga
1989 - As viagens de Raoni - Pedro Veludo
1990 - Sua alteza a Divinha - Angela Lago
1991 - O menino de olho d’água - José Paulo Paes
1992 - Eu e minha luneta - Cláudio Martins
1993 - Asa de papel - Marcelo Xavier
1994 - Coleção Assim é se lhe parece - Angela Carneiro, Lia Neiva, Sylvia Orthof
1995 - A Cristaleira - Graziela Bozano Hetzel
1996 - Menino do Rio Doce - Ziraldo
1997 - Minhas memórias de Lobato - Luciana Sandroni
1998 - Dez sacizinhos - Tatiana Belinky
1999 - Ludi na Revolta da Vacina: uma odisséia no Rio Antigo - Luciana Sandroni
2000 - Chica e João - Nelson Cruz
2001 - Mania de explicação - Adriana Falcão
2002 - A princesinha medrosa - Odilon Moraes
2003 - O segredo da chuva - Daniel Munduruku
2004 - Pedro e Lua - Odilon Moraes
2005 - Murucututu a coruja grande da noite - Marcos Bagno
2006 - O menino, o cachorro - Simone Bibian

Por que "Roda de Leitura"

A leitura não tem idade, sexo, cor ou religião. Ler é uma competência muito importante que deve ser desenvolvida no aluno, pois a leitura lhe abrirá inúmeras possibilidades e, por ser esta uma deficiência no estudante brasileiro que precisa ser superada.
A "Roda de Leitura" é uma oportunidade de levar o educando a ter gosto pela leitura junto com seus amigos e colegas de sala de aula. Através dela cada criança vai aos poucos deixando de lado a timidez e passando a gosta de ler em voz alto para os demais coleguinhas da sala e, o professor poderá trabalhar inúmeras outras atividades.